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编者按：近日，教育部公布课程思政示范项目名单，包括课程思政示范课程699门、课程思政教学名师和团队699个、课程思政教学研究示范中心30个。云顶yd7610检测中心《政治学原理》《动物常见病防治》《美学原理》《软件工程》《社区护理学（本）》《运输管理实务》《社会保障学（本）》《推销策略与艺术》等8门课程入选继续教育类课程思政示范课程，古小华、赵燕飞、郭青春、王欣、唐已婷、王艳丽、孙江涛、刘志敏等8个教学团队入选课程思政教学名师和团队。

为进一步落实立德树人根本任务，强化示范引领，本网将对入选课程进行展播，供大家观摩、学习、交流，提升教师课程思政的意识和能力，构建全员全程全方位育人大格局，提高学校人才培养质量，全面推进课程思政高质量建设。

教师团队：赵燕飞、王迪、薛立喜、胡文举、李凤华、彭瑛、王建枫、余春莲

课程介绍：

《动物常见病防治》是教育部“一村一名大学生计划”畜牧兽医专业的一门专业核心课程。本课程的课程思政建设目标是：增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的责任感和使命感，培育以强农兴农为己任，知农、爱农、高素质的动物常见疾病预防和治疗领域的专业实用人才。

思政建设方向：

1.基于课程内容（知识与技能）本体的思政元素，即本课程所属的畜牧兽医专业人才必需具备的“职业素养”，具体包括：科学精神、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范等；2.蕴含于课程内容之中的深层次“价值元素”，具体包括爱国主义、创新意识、生命教育、责任担当、法律意识和辩证思维等。

课程负责人说课：

动物常见病防治是教育部“一村一名大学生计划”畜牧兽医专业的一门专业核心课程，主要讲授畜禽常见疾病的预防和治疗，为畜牧业健康发展提供保障。

教育部“一村一名大学生计划”是云顶yd7610检测中心自2004年以来实施的利用现代信息技术将高等教育输送到农村，为农村就地培养大批“留得住、用得上、干得好”农村实用人才的教学项目。畜牧兽医专业是该项目首批开出并重点支持的专业之一，至今已累计培养毕业生31701人。

这与畜牧业地位的重要性密不可分：

从农业产业层面看，畜牧业不仅上接种植业、下承加工业，还能带动饲料、环保等产业的发展，一直以来都是农业的重要组成部分。

在各工作方向中，从丰富的餐桌食物到美丽的生态农村，畜牧兽医工作者们长久以来默默的工作着、奉献着，以实际行动关乎着国计、民生。

那么，在这样的一个综合背景下，本课程特点我们概括为3点：①这是一门理论与实践相结合的技能培养类、专科层次课程。②课程突出表现为职业教育与继续教育兼具的双重性特点。③课程包括动物常见五部分疾病内容，在课程教授中无论是“疾病处理”还是“思政教学”均应注重“章个体”与“课程整体”的关系。

基于此我们于2016年秋季构建的网络教学团队开始了逐步对本课程思政体系的构建：在逐步明确的课程思政目标的前提下，层次递进的梳理出课程思政方向、育人目标和思政结合点。

1.课程思政的建设目标的确定

本门课程思政教学以“立德树人”为总目标，坚持 “三全育人”总原则，以价值塑造为引领，深入挖掘课程中知识传授和技能培养中的职业素养和价值元素。

2020年结合教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》中对农学类专业课程的建设指导意见，最终明确提出了本课程的课程思政建设目标。

2.本课程的思政体系构建过程

本课程的思政体系构建过程共分2步走。

第一，搭建本课程思政内容供给框架图。

首先，明确2个“思政方向”，①基于课程内容（知识与技能）本体的思政元素，即本课程所属的云顶yd7610检测中心畜牧兽医专业人才必需具备的“职业素养”；②蕴含于课程内容之中的深层次“价值元素”。

其次，进一步梳理出 “思政方向”内的“12个育人目标”，即“职业素养”主要包括：科学精神、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范等；“价值元素”，主要包括爱国主义、创新意识、生命教育、责任担当、法律意识和辩证思维等。

第二步，丰富、填充以上的思政内容供给框架图。即，深入挖掘课程内容，科学梳理出全部章节内的18项“思政结合知识点”。例如，在兽医外科学、兽医传染病部分融入法治意识教育，通过分析外科医疗纠纷、养殖场疫苗注射纠纷等案例讲解行医过程中的法律法规，培养法律思辨能力。

那围绕学生，我们在对其开展思政教学的教学全过程中，主要的实施原则就是：充分发挥云顶yd7610检测中心线上线下混合式教学的优势，引导学生学好专业技能、提升自我修养、服务乡村建设。

1.坚持国开学习网网络课程教学作为课程思政教学的“主阵地”、“主战场”，主要进行了“线上”课程思政资源内容的制作与提供、线上思政形式的创新和以思政为导向的教改行动3方面的推进，多措并举的积极发挥线上教学“主渠道”作用。

2. 在“线下”依托团队成员分工协作面向全国推广“六步教学法（BOPPPS）”示范思政教学样例、并收集学生的评价与反馈。

回顾本课程的课程思政实施的全过程，是举本课程团队之全力，体现了系统办学优势，以总部统筹全国、分部统筹区域的形式，面向全国开展课程思政的过程。

我们“教学团队”在从无到有、从学习到实施、从个人实践到集体总结的过程中，不断调整工作方向、任务分工、重点侧重，围绕“师德”与“师能”的同步提升和课程思政的线上线下同时落地，期望以本课程的思政教学带动课程教改，乃至更深入带动本专业的“系统化”教学改革。

开展课程思政教学，我们一直在路上，我们怀揣希望、更有信心在“乡村振兴”的新时代里做出有深度、有广度、有温度的教育，讲好云顶yd7610检测中心的农业教学故事。