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2021年1月8日，英国开放大学教育技术研究所与北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室共同发布了第九份“创新教学法”报告，即《创新教学报告2021（Innovating Pedagogy 2021）》（原文链接：https://iet.open.ac.uk/file/innovating-pedagogy-2021.pdf）。本年度报告中提出的教学法方面的10种创新分别是：最佳学习时刻（Best learning moments）、丰富的现实（Enriched realities）、感恩教学法（Gratitude as a pedagogy）、聊天机器人（Using chatbots in learning）、公平导向教学法（Equity-oriented pedagogy）、嘻哈教育（Hip-hop based education）、学生共建教学（Student co-created teaching）、远程在线语言学习（Telecollaboration for language learning）、循证教学（Evidence-based teaching）、基于语料库的教学法（Corpus-based pedagogy）。

1.最佳学习时刻。人们在深度参与或沉浸在一项活动或任务中时，通常伴随着快乐的感觉，产生完全的注意力和专注力。最佳学习时刻可以带来深度的学习和高水平的满足感，也可能特别令人难忘。最佳学习时刻可能发生在涉及动手活动和参与的情况下，并且很适合以学习者为中心的方法。创造难忘时刻的教学技巧包括讨论学生的学习兴趣、提出具有挑战性的问题以及接受所有学生都是不同的。可以通过设计数字化学习环境来创造最佳学习时刻，例如，通过使用移动设备、基于游戏的学习和沉浸式体验，以及通过使用学习分析中的数据。

2.丰富的现实。利用技术来丰富现实越来越普遍，增强现实（AR）、虚拟现实（VR）可以混合在一起使用。当学习者不能同时在同一个地方时，增强现实（AR）和虚拟现实（VR）可以使一些令人兴奋和难忘的共享体验成为可能。当使用AR应用程序时，它会覆盖我们周围环境或物体的信息，而VR提供了一个学习者可以与之交互的三维环境。这些丰富的现实扩大了教育和培训的可能性，并提供了全新的、动态的体验，让学习者立即参与其中。它们还提供了课堂上没有的机会，比如探索对学习者来说是困难、危险或不可能参观的地方——例如火星表面或火山内部。有了AR和VR，学生们可以一起互动和工作，操纵虚拟物体，一起在场景中移动。这些参与方式可以帮助他们理解概念、练习技能和执行各种任务或程序。

3.感恩教育法。感恩包括承认人们所拥有或得到的东西，以及有意识地想以某种方式回馈他人。当应用到学术环境中时，感恩可以帮助学生改善师生关系；它可以帮助学生更加了解自己的学习环境，增进理解并专注于学习。它还可以改善学生和教师的心理健康和幸福感。实施感恩教育的一个实际方法是，要求教师和学生在开始教学或学习之前以及在学习活动中检查自己的态度。更详细的反思可以使人们意识到对某些主题或学习活动的任何负面态度。然后对这些因素进行分析，并用感恩的因素取代。学生们报告说，他们更投入，更少分心，学习动机增强，增加了信心并加深了对概念的理解。感恩作为一种教育方法，越来越多地被纳入学校教师的专业发展中，应用于幼儿教育，并在医学实践中进行探索。

4.聊天机器人。聊天机器人可以基于文本或基于语音的对话界面与学习者进行交流，指导学习者并帮助解决问题。这意味着，当老师不在或无法帮助时，学习者仍然能够取得一些进步。聊天机器人越来越多地使用人工智能技术来理解人类的语言和行为，并理解语言或行为的模式。聊天机器人可以为学习者提供适合他们所需的支持，例如，构建沉浸式学习环境、分析需求和发起支持性对话。研究表明，学习者可能会更自由地向聊天机器人表达自己，因为他们不需要与可能评判他们的人互动。聊天机器人的应用为解决大规模学习和高质量学习之间的矛盾时带来了机遇。通过从对话和学习者行为中收集数据，提供专门针对每个学习者需求的支持，这也可能有助于减少教育者的工作量，从而实现更好的个性化。

5.公平导向教学法。发展具有包容性的教育机会不仅需要考虑到受教育机会的平等，而且需要考虑到结果公平，即不论其性别、残疾或种族等背景，每个学生都可以取得类似的好的成果。要找到更公平的方法来改善所有人的学习，就需要考虑从个人到文化和社会等多个层面的障碍。公平导向教学法的策略包括倾听学生的声音和调整教学，认识到教育技术使用的不均衡影响，认识到评估实践如何不公平，并借鉴通用学习设计（UDL）等教学框架，为学生提供多种不同的学习方式和表现形式。虽然技术可能产生一些不公平影响，但是新技术、在线学习和混合学习的增加为学习的个性化和共同创造提供了机会。

6.嘻哈教育。基于嘻哈文化的教育侧重于将嘻哈文化作为一种音乐流派、文化和艺术运动，在传统学校内外进行。它在课程和教学中使用说唱音乐文本、视频、涂鸦和霹雳舞等元素，以提供一种文化上适当的方法，使边缘化的学习者群体获得能力。参与基嘻哈教育的教育工作者、学者和学生挑战传统的教育体系和结构，特别重视青年的话语权、文化和代理权。基于嘻哈文化的教育需要批判性反思，以确保教师和学生都处在真实的学习体验中，并随时以批判性的眼光反思。事实证明，基于嘻哈文化的教育有很多优点，比如有更多的学生参与，增强了学习主动性，增加对社会和情感方面的体验，提高识字能力以及批判性思维的养成，还可以改善师生关系。

7.学生共建教学。教师和学生共同创作教学材料可以提高学生的能力，改善师生关系。学生可以与老师分担设计教材、活动和评估的任务。他们可以共同修改现有的内容或者创造新的内容。这种方法类似于“社会实践”，一群人通过共同的兴趣聚集在一起，定期会面，以找到改进实践的方法。当学生参与实践活动时，他们会与他人协商，形成和发展自己的主张。这些活动从小组活动（通常与特定课程有关）到更大规模的参与，如调查、访谈、咨询、材料测试、研讨会和课程内容的批判性阅读。当效果良好时，学生通常会表现出积极的热情和参与感，他们可以获得新的技能。共同创作的教材也可以让他们不用买昂贵的教科书。

8.远程在线语言学习。学习第二语言可以带来许多好处，如获得进一步教育、工作和专业合作的机会。免费在线交流工具为语言和文化学习创造了新的机会，可通过远程协作项目将不同地区的学习者联系起来。远程协作使学生能够用他们的第一语言指导合作伙伴，同时也学习合作伙伴所使用的的第一语言。教育机构可以正式或者非正式的支持这些活动。远程协作可以提高学习者的交际能力，扩大他们的词汇和语法知识，帮助他们欣赏其他文化，准确恰当地使用第二语言。远程协作的记录可能有助于后续教学或任务改进。总的来说，远程协作有助于建立一个以学生为中心的学习环境，其特点是根据同伴教学、自主学习和基于学习者个人兴趣和需求来定制学习。

9.循证教学。循证教学是利用研究证据来决定在某一特定领域应用的最佳教学方法。研究证据包括某一教学方法是否有已证实的益处，或某一方法在何种条件下有效。通过研究证据来决定采用哪种教学策略来教授特定的主题、捕捉学生在一段时间内取得的进步或评估一个人的教学效果。

10.基于语料库的教学法。大量文本或其他自然语言样本的集合被称为语料库。语言教师、学生和教材开发人员可以访问语料库，获取真实的语言数据，设计基于语料库的教学任务。近年来，由于计算机科学的进步，基于语料库的教学法受到了关注，计算机科学有助于从语料库中提取信息，例如，找出某些单词是如何使用的。学习者可以访问在线语料库，通过将自己的语言选择与从语料库中检索到的模式和结构进行比较来分析自己的语言使用。这种检索和分析使得学习者从研究的角度来理解语言的形式和功能。

自2012年开始，英国开放大学每年发布一份“创新教学法”（Innovating Pedagogy）报告。报告以创新和未来展望为主题，每年提出10项已经有所应用但尚未对教育产生深远影响的创新做法，旨在探索教学、学习和评估的创新与前沿，为教育工作者和政策制定者提供参考。云顶yd7610检测中心正处在转型发展建设时期，及时了解前沿技术进展，对于推进信息技术与教育教学的深度融合具有重要意义。鉴于此，云顶yd7610检测中心数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心将持续关注英国开放大学发布的“创新教学法”系列报告，探索新型技术在教育教学中的创新应用。